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标题: 高校一流课程培育&教学创新研修班 [打印本页]
作者: admin 时间: 2021-6-17 13:41
标题: 高校一流课程培育&教学创新研修班
高校一流课程培育&教学创新研修班一流课程培育、混合式教学与教学创新
为贯彻落实《教育部高等教育司关于印发<教育部高等教育司2021年工作要点>的通知》（教高司函【2021】1号）文件要求，推动一流课程建设及混合式教学的真正落地，推进高等教育“质量革命”；帮助教师转变教学理念，开展有效的教学创新实践，中教全媒体将于2021年7月17-18日在大连举办“高校一流课程培育&教学创新”研修班。
在线教学和混合式教学是教育的“新常态”，高校将迎来教育范式的变革，走向全球化、本土化、个性化和混合化。教师需要在教学过程中充分融入信息技术工具，开展各种形式的教学创新。教学创新应该注重价值观的引导，充分利用慕课传授基础知识，开展混合式教学聚焦于学生核心素养，尤其是批判性思维、创新性思维、有效沟通和有效互动等思维能力的培养。研修班的核心主题为混合式教学及教学创新，帮助教师清晰理解教学创新的内涵、路径和常见策略。研修班邀请了国内三大主要教学创新比赛（高校教师教学创新大赛、全国高校混合式教学设计创新大赛、西浦全国大学教学创新大赛）的获奖教师，通过分享、交流、互动、工作坊的形式。诚挚邀请您的参与！
中 教 全 媒 体
2021年 06月
会议安排相关信息如下：
一、时间地点
1．会议时间：2021年7月17-18日，16日全天报到。
2．会议地点：辽宁省大连市
二、参会人员
l 高校分管副校长；
l 教务处、教学发展中心、现代教育技术中心等部门领导，教学管理负责人；
l 二级学院教学副院长、系主任、专业负责人；
l 教学团队负责人、骨干教师、主讲教师等
三、主办单位：中教全媒体
四、费用收取
每位参会者需交纳费用人民币1800元/人（含会议费、会务费、资料费等）。18日下午工作坊单独收费，800元/人，老师可以自带电脑。本次研修班食宿由会务组统一安排，差旅费、食宿费用自理。
五、账户信息
开户名：中教全媒体（北京）文化传媒有限公司
开户银行：招商银行北京清华园支行
银行账户：1109 2125 7010 501
备 注：如有具体问题请垂询会务组
夏老师 13240171988（微信同号）
研修班议题
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| | 主题：混合式一流课程建设及评价标准 战德臣（哈尔滨工业大学） |
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| 主题： MOOC-Inside混合式教学生态模型及全流程创新设计 苏永康（上海交通大学） |
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| 主题：融入课程思政的教学创新策略与方法 冯菲（北京大学） |
| 讲座+互动：“教育影视创作与实践”教学创新实践 鲁力立（华东师范大学，第二届全国高校混合式教学设计创新大赛特等奖） |
| | 讲座+互动：当翻转课堂遇上O-AMAS——生物化学实验课教学创新实践 王利凤（南开大学，第六届西浦全国大学教学创新大赛一等奖） |
| 讲座+互动：知行耦合+时空融合+多维互动：新文科背景下翻转课堂教学模式 白琳（安徽大学，首届全国高校教师教学创新大赛安徽赛区副高组一等奖） |
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l 全流程设计解析 l 教学目标设计实战 l 教学内容整合实战 l 教学过程设计实战 l 团队分享&专家点评 |
MOOC-Inside混合式教学全流程设计FTD成长工作坊系列培训
模块2：基于理论的混合式教学设计
教师：王宇（国家开放大学），王晶心（北京大学），苏永康（上海交通大学），冯菲（北京大学）
时长：3小时
目标：能根据有效教学模型原则进一步优化及科学诠释自己的课程设计。
在该模块中引入有效教学的学习科学、认知理论、相关理论模型，引导教师基于教学实践系统反思教学理念与课程实践，并运用相关设计工具优化自己的课程设计，从课程设计的一致性、互动性与融合性等多角度进行课程设计。
l 课程思政
l 活动对话框架
l 常用教学策略
l 真实性评价
《MOOC-Inside混合式教学全流程设计》FTD成长工作坊
（Blended Learning Flow-Theory-Data Workshop）
总设计师：冯菲，苏永康
简介：
根据建设混合式课程的不同发展阶段设计三个模块，分别对应核心词：流程（Flow）、理论（Theory）、数据（Data），简称FTD。工作坊引导教师循序渐进逐步优化课程设计方案，并通过工作坊学习掌握课程迭代开发的方法；教师不断内化吸收并打磨教学设计，对标一流课程建设标准，实现教学设计的“形似-神似-卓越”跳跃式发展。教师实现个人成长，提升课程设计能力。
工作坊整体目标：
l 熟练运用系统化教学设计模型完成课程的规范化设计，包括目标的准确表达、评价方案的科学制定以及活动策略的清晰呈现。
l 能准确表述个人的教学理念，并基于教学理念开展教学设计，能准确说明课程设计、活动设计、内容整合背后的原则与依据，并在此基础上凝练课程特色和创新点。
l 学会数据驱动的研究型教学设计的原理与方法，能识别、设计、采集教学过程中的有效“数据”，基于数据开展教学研究与教学设计，提高教学学术能力。
工作坊模块介绍：
模块1：基于流程的混合式教学设计
目标：能规范、准确、系统地表达自己的课程设计思路和过程。
模块2：基于理论的混合式教学设计
目标：能根据有效教学模型原则进一步优化及科学诠释自己的课程设计。
模块3：基于数据的混合式教学设计
目标：能够具备数据思维与实践能力，通过持续的设计、评估与改进，实现课程的优化。
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